随着多媒体技术的不断完善，教育教学改革的不断深入，多媒体辅助教学(CAI)已日益进入教学领域。它不仅是教学手段的改革与发展，同时也促进了教学观念和形式的改革以及教学方法和教学结构的改革。“创新是一个民族进步的灵魂”。随着信息时代的到来，社会发展对创造性人才的需要日趋迫切，这就对我们教育工作者提出了新的更高的要求：如何才能使我们的学生更具有创造力，以适应社会发展的需要，这是教育的根本。我在多年的计算机教学实践中，将创新教育与多媒体教学相结合，并进行了初步的探索与尝试，收到了一定的效果。现就这方面谈谈我个人的一点想法与同行商榷。

　　一、利用多媒体技术激发学生的学习兴趣。

　　兴趣是最好的老师，可以使学习效果事半功倍。但是由于教材内容的限制和教学方法的陈旧，多数学生都觉得学习枯燥，没有学习的动力，学习效果较差。如果采用多媒体技术与课堂相结合，就会大大激发学生的学习兴趣。教师在课堂上要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成自己的个性。例如：在讲WORD操作时，我先给学生在大屏幕上演示一些精美的例子，从最简单的文章，到很复杂的文档。学生看了以后很是吃惊：“我们也能做出这么漂亮的文档吗？”这样激发了学生浓厚的学习兴趣，以便于教师讲授后面的课程。随着课程的深入，学生发现这些技巧自己也是能掌握的。我便趁热打铁让学生写自我介绍、绘制课程表、贺年卡片等。从而使他们有一种成功的喜悦感。然后我再把这些目标分成一个个具体的环节，每节课达到什么环节，由学生根据自身情况来决定，甚至于先学什么，后学什么，都可以根据学生的兴趣来进行。

　　二、利用多媒体技术培养学生的思维能力。

　　思维能力是智力的核心，创造能力是思维能力提高的结果。要想培养学生的创新能力，首先要培养学生的独立思维能力，借助多媒体技术的强大功能可以很好的培养学生的思维能力。多媒体技术在训练学生的形象思维发展上所提供的材料，是教师用语言及传统教学中准备的挂图所无法相比的。利用多媒体技术强大的图像、声音制作功能，可以设计并创作大量的图片、音乐、动画、影像等教学资源，供学生观察、比较、操作使用。例如：我在讲BASIC语言中两个变量A与B的值互换时，学生容易出错，很难理解，我便用FLASH做了一个动画，动画中有两个杯子都盛满了水，如何将两个杯子中的水互换呢？这成了摆在学生面前的一个现实问题，学生思考回答的相当积极，答案是再找一个空杯子。接着动画中出现了一个空杯子C，A杯子中的水缓缓倒入C杯子中，B杯子中的水缓缓倒入A杯子中，最后C杯子中的水又缓缓倒入了B杯子中。完成了将两个杯子中的水互换。我便趁热打铁，启发学生去思考如何将两个变量值互换。问题自然迎刃而解，借助多媒体技术使抽象思维变形象思维，培养学生的思维能力。

　　三、利用多媒体技术培养学生的创新能力。

　　传统教学中对学生发散思维以及求异思维的训练更多的是语言的启发或习题的导向，利用多媒体技术教学对学生发散思维以及求异思维的训练可以从多角度刺激并得到好的效果。在开放的网络资源里，学生有一个自由的创想空间，无论从外部资源还是从内容学习状态，自由和开放为学生创造了“发散思想”、“创新思维”训练最好的环境。例如：在讲《网页制作》时，我先给学生演示了一些制作精美的网页，然后给学生几个题材，任由他们自己想象来设计自己的网页。有的学生设计出了美观且很有创意的网页，充分发挥了自己的想象力和创造力。

　　四、利用多媒体技术培养学生的自主能力。

　　当今世界科学技术突飞猛进，知识更新速度逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。因此，我们中职生要跟上时代步伐，就必须改变传统的“教师讲、学生听”的学习方法，努力培养学生的自学能力，积极主动地去获取知识、获取信息。多媒体技术作为支持终身学习和合作学习的手段，使学生具有自学能力，是相当重要的。现在的计算机硬件和软件更新换代非常快，学生在校时学的是“OFFICE2007”，可到了社会上都已经用“OFFICE2010”了，学生不可能再回到学校学习，此时借助多媒体技术进行自学显的尤为重要。例如：在学习WORD时，我把WORD的多媒体学习光盘虚拟到硬盘上，让学生自己打开学习光盘自主的选择要学习的内容，现在的多媒体学习软件图、文、声、像并茂，学生带着浓厚的学习兴趣有选择的学习，然后让他们在微机上实际动手操作。个别难懂的地方由老师指点一下，这样学生始终在兴奋中自主地去学习他需要的知识。

　　利用多媒体技术学习是一种自主的学习，学生能使用不同的渠道、策略，来选择、提取、加工和存储信息，使学习环境适应学习者的需求和目标。教学中利用课件创设游戏、动画、虚拟生活场景等，可以有效激发学生的学习兴趣，从而实现学生主动学习。这种学习方式，学生获取的不仅知识，还包括解决问题的能力，自主学习和自主能力等技能都得到了培养。

　　多媒体技术是现代化教学的一种基本工具，作为新世纪的教育工作者，我们要勇敢的面对它，熟练掌握它。将其灵活地运用到课堂教学中去，努力培养学生的创新能力。