【正文】

 

 

     校园文化是一个学校经过长期发展积淀而形成的,以校内师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等构成的价值体系，是全体师生精神面貌与文化氛围的集中体现。怎样才能使校园文化更具特色，更有品位，在此结合我校实际谈一些粗浅的体会和思考。

     一、不断完善基础设施，丰富校园文化景观

     1.基础设施是学校教育教学的硬实力，是教育教学工作得以顺利开展的物质保证。结合我县教育结构布局调整，两年来，我校新建起了教学楼、综合楼、学生宿舍楼、学生餐厅、图书馆、全民健身中心。学校办学规模大，硬件配套设施完善，师资力量雄厚，办学条件优越。教室内全部安装了交互式电子白板，实验室、微机室、音乐室、舞蹈室、美术室、科技展览室等各功能室，能够很好地满足教育教学的需要。整个校园的绿化美化，都注重体现自然美、园林美，人文美，使校园真正成为师生工作、学习、健身、怡情的乐园。我校努力创建新型花园式学校，极大地丰富了校园文化景观。

     2.努力拓展校园文化内涵，提升校园文化品位；努力丰富德育手段，探索环境育人新途径。我校努力拓展校园文化内涵，力争让每一棵树，每一堵墙都变成育人载体。形成了“为学生成长奠基，为教师人生助力”的办学理念，“文化润校、质量立校、队伍强校、科研兴校、特色亮校”的办学思想；“严、勤、真、美、和”的校训；“厚德、勤勉、求新、卓越”的校风；“敬业、爱生、博学、慎思”的教风；“乐学、善思、合作”的学风。学校提出了“五会六能”的教师发展目标（“五会”：会做人；会生活；会工作；会健体；会审美。“六能”：能说一口流利的普通话；能上一堂学生满意的课；能熟练掌握现代教育技术；能成为一名合格的班主任；能独立完成一项课题；能有一项非专业特长。）和“五会六能”的学生培养目标（“五会”：会生活；会求知；会交往；会理财；会保护自己。“六能”：能写一手好字；能说一口普通话；能有一项艺术爱好；能掌握一种健身方法；能熟悉微机基本操作；能掌握一项劳动技能。）励志标语清晰醒目，教学楼内、教室之中、办公室内悬挂有大量的格言警句，名人画像、书画作品，营造出了浓厚的育人氛围，真正成为了师生共同成长的学习乐园和精神家园。

     二、创造优雅的校园环境，潜移默化地影响和熏陶学生

     在校园文化建设中，我校注重体现校园环境的“四性”：

     1.思想性。我们在教学楼的醒目位置悬挂办学思想、办学理念、校训、校风、教风、学风、和育人目标等，在教室、宿舍、实验室张贴与专业内容相关的宣传画或条幅，在校园内树立警语牌，以此来唤起学生的进取意识，培养学生的良好品质。

     2.知识性。学校在校园设置了文化长廊，在教室开辟了学习园地，在教室、办公室、实验室悬挂科学家、教育家画像，以此来启迪学生的求知欲。

     3.艺术性。我们在校园内开辟了艺术专栏，专门张贴悬挂学生的书、画、篆刻等作品；宿舍内有制作精美的宿舍成员名单，温馨标语；校园内设置有名人雕塑，使学生在欣赏中受到艺术熏陶。

     4.观赏性。我们在楼道、门厅、校园等显著位置放置了花卉盆景等，扩大了绿化面积，美化了校园，使我们的学校真正变成了花园式校园。另外，将要制作的大型雕塑——奋飞，也会时时激励师生们奋力拼搏、积极向上的意志。

     三、注重主题教育活动，提升品德文化内涵

     主题教育是校园文化建设的重要组成部分，是校园文化的点睛之笔。我们坚持以学生发展为本，开展系列主题教育活动。

     1.以“坚信每一位学生都能成才，让每一位学生都收获成功”和“用爱读懂每一位学生的心灵”为主题的师德教育。在教师办公室的醒目位置悬挂《中小学教师职业道德规范》和育人励志标语，展现我校的育人理念、教师的责任意识和学校的办学追求，让师生时时处处受到办学理念、办学追求和良好的校风、教风、学风以及工作作风的熏陶和感染，从而激励和鞭策全校教师不断地与学生进行心灵的交融，成为学生寄托情感的所在。

    2.以“秉承传统文明，弘扬和培育民族精神”为主题的爱国主义教育。主要形式有唱响校歌《腾飞吧，民乐二中！》、校园广播节目“实时博览”、“古今论谈”、“美文欣赏”、“好歌快递”、“身边美谈”；活动项目：书香校园、经典诵读、师生演讲比赛、“颂歌献给党”大合唱、“歌颂党、歌颂祖国”系列征文等，为师生搭建了学习、弘扬、传承中华民族传统文化和民族精神的平台。

    3.开展“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育活动。我校出台了学生养成教育实施方案，利用升旗仪式、班团会、校园广播“我爱我家”栏目、张贴温馨话语、解读《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等形式，确立每月德育主题，开展创建和谐班级活动，通过建立平等和谐的师生关系、生生关系，实现人与人的和谐——养成良好的行为习惯；人与环境的和谐——养成良好的卫生习惯；人与知识的和谐——养成良好的学习习惯，最终促进学生健康和谐的发展。

    4. 开展以“陶冶艺术情操，展现学生特长”为主题的成功教育活动。内容主要以学生作品为主。每学年在“五一”、“七一”、“十一”、“元旦”前夕，组织举办课本剧表演、英语小品大赛、师生书画作品大赛，校园歌手大奖赛、演讲比赛、田径和球类运动会等，丰富校园文化生活。同时利用每周星期三下午的艺术日，组织学生开展计算机小组、美术小组、书法小组、舞蹈小组、器乐声乐合唱小组、科技制作小组、篮球排球小组、文学社等学生社团活动，广泛培养学生的兴趣，以展示学生风采，提高审美情趣，让学生充分感受成功的幸福，品味校园生活的魅力。   

     四、加强校园文化制度建设，为学生自强自立奠基

     制度建设是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。要经常学习有关校园文化建设的理论文章，就校园文化建设问题进行研讨。在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，如《校园文化建设实施方案》、《创建和谐平安校园实施方案》、《文明处室、先进班集体评选方案》、《师德师风建设实施方案》、《学生宿舍管理条例》、《优秀班集体评选办法》、《安全管理制度》等，为促进校园文化建设的不断发展提供方向和制度保证。

　　总之，校园文化建设是一项系统工程。覆盖面广，细节性强。因此，在校园文化建设中，既要凸现校园文化的育人功能，又要加深校园文化底蕴，以提升校园文化的品位，实现学校的可持续发展。