【正文】

教学目标

知识与技能　　

　　1.掌握本课生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会积累好词好句。

　　3．读懂课文内容，了解丑小鸭的经历，并从中受到启发。

过程与方法

     以读为主，读出自己的感受，读出自己对文章的感悟，与丑小鸭同悲喜。

情感态度与价值观

　　懂得善待他人，尊重他人，同时正确地认识自己。

重点、难点

　　重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容，积累好词佳句。

　　突破方法：图文对照，了解丑小鸭的经历，鼓励学生走进文本，读出丑小鸭的内心感受，自主积累好词佳句。

　　难点：通过故事内容，领悟童话的教育意义。

　　突破方法：启发学生走进丑小鸭的内心世界，讨论它变成天鹅后内心的想法，自主感悟，教师适当点评，揭示童话的教育意义。

教法与学法

　　教法：引导法

　　学法：讨论法、朗读语想象结合法。

课前准备

　  1．多媒体课件

 　  2．词语卡片

教学过程：

第二课时

　一、复习引入

     1.读词导入

     2.太阳暖烘烘的。我们坐在教室里上课；鸭妈妈卧在草堆里等她的孩子出世。母爱的力量真伟大，让一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，（点击图片）瞧，它们多可爱呀！你们能说一说他们的样子吗？?

     （它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，长得一点都不好看。）

     3.课文哪个自然段描写这只特别的鸭子的？指名读第二段，用笔画出描写丑小鸭样子的词语。

　　跟其它早出世的小鸭子相比，这只鸭子──（学生齐说）“又大又丑”。所以，大家都叫他──（学生齐说）“丑小鸭”。

　　指名读，评读，齐读。

二、对比丑小鸭变天鹅的美丽。

     1.（出示图片丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。）

     2.师：丑小鸭出世以后受尽欺负，幸好善良的农夫救了他。孩子们，冬天来了春天还会远吗？你们看！小草绿了，花儿开了春天来了，此时的丑小鸭发生了什么变化？（它变成了美丽的天鹅。）（贴图：白天鹅）

     谁能看图把美丽白天鹅的样子描述出来？

     3.请听老师读课文，看看课文中用了哪些词语描写丑小鸭的变化的？拿起笔来，把你找到的词语画下来。

     （雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。）

     4.仿照样子，说词语。（尖尖的嘴巴、圆圆的脑袋、透明的翅膀）

三、合作探究3-6自然段，领悟道理。

　 1.入情入境,体验“可怜”。

　　谁都没有想到这只又大又丑的鸭子就是一只美丽的天鹅呢！正是由于丑小鸭长的丑，它的成长过程并不是那么一帆风顺，除了妈妈谁都欺负它。读一读课文3--6自然段，看看课文中用了哪些词语写出了丑小鸭的不幸、可怜？找出来用“-----”，用心体会。

　　2.小组合作探究。

　　3.全班交流。

   （1）.（第三自然段）师：是呀，在家里，除了鸭妈妈，谁都（教师出示词语卡片，学生齐读）“欺负”他，你能想象出他们怎样“欺负”丑小鸭吗？

   生：（哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。）

   （板书:咬、啄、讨厌）

   结合这幅图片，养鸭的小姑娘双手叉着腰，心里在想着什么？ （你看你，长的那么丑，真讨厌！赶快离开这群漂亮的小鸭子，你不配和他们在一起。）谁能学着小姑娘的样子说一说她是怎么说丑小鸭的？

　　养鸭的小姑娘本来应该爱护每一只小鸭的，可现在连她都讨厌丑小鸭。丑小鸭除了感到孤单还感到什么？（失望、伤心、难过）

     （指名读，评议，生齐读。）

　　过渡语：对于我们来说家就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为模样丑，受到欺负，被逼无奈，丑小鸭选择离家出走，他还遭遇了哪些不幸？

   （2）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。（板书：讥笑、追赶）　　

　　师；你读得多仔细呀！孤单的丑小鸭离开了家，来到树林里，小鸟──（学生齐读）“讥笑”他，猎狗──（学生齐读）“追赶”他。

　　师：讥笑是什么意思？当你被别人讥笑时，会有什么样的感受？（生：讥笑就是嘲笑、瞧不起别人。平时，当我被别人讥笑时，我会很生气。）

　　哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。迫于无奈，于是他选择了离家出走，来到树林里小鸟讥笑他，猎狗追赶他。都是因为丑小鸭的样子——（生齐说）“又大又丑”。（配乐齐读。）

     如果你发现我们身边有一只这样的丑小鸭，你会怎么帮助他？

　　（3）从你们的读书中，老师仿佛就看到了那只可怜、孤独、的丑小鸭。可时间并没有因为丑小鸭的可怜而停止脚步，转眼间，秋天到了，被逼无奈的丑小鸭只能来到湖边的芦苇里──（教师出示词语，学生齐读）“悄悄地”过日子。（这一切都是因为他长得丑。）（板书：悄悄地）

   师：（看图）他来到芦苇里，此时此刻，他看到了什么想到了什么？（你有没有羡慕别人的时候？）他在惊奇什么？羡慕什么？

   生：（他从来没有看见过这么美丽的事物，他所以，当他看到天鹅时，也很惊奇，羡慕天鹅的美丽。）

　　（4）.天越来越冷了，湖面上结了厚厚的冰，我们不禁要为丑小鸭的处境担心了，丑小鸭怎么了？（冻僵了）（板书：冻僵）

     过渡语：多可怜的丑小鸭呀，自从他来到这个世界上就受尽了欺负，历经了磨难，但尽管如此，他仍然一心一意地热爱生活，仍然没有忘记对美丽的向往。此时此刻，你觉得这是一只怎样的丑小鸭？（坚强、勇敢、乐观、）

　　配乐齐读3-6自然段，体会丑小鸭的坚强与勇敢。

　　4.小结：没想到丑小鸭在外面的遭遇更加悲惨和不幸，还差点丢掉了性命。其实他不离开家也会慢慢变成一只白天鹅的。可惜丑小鸭和它周围的所有人都不知道这一点。此时此刻，丑小鸭发现自己就是梦寐以求的天鹅时，会想些什么，会是什么样的心情？

   （指名读，全班齐读。）

     指导读4-6自然段，读出丑小鸭的坚强、勇敢。

四、有感情地朗读全文。

　　丑小鸭的故事学完了，当我们遇到困难应该怎样面对呢？

五、布置作业：

写一句话送给丑小鸭或故事中的其他角色，也可以写给你的朋友：          ，我想对你说，                  。

六、总结：

     我们的生活并不是一帆风顺的，任何时候遇到困难，都要像丑小鸭那样不怕困难，热爱生活，勇敢地追求，幸福就会属于你。我们都是那只美丽的白天鹅！七、推荐阅读书目：

     《海的女儿》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》

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                     28.丑小鸭