构建和谐社会。“德要先行”。一个学校，培养的学生如若无德，将来不仅仅影响一个家庭，甚至会影响到一个民族。近年来，随着市场经济的完善和发展，人民的物质生活水平不断提高，人们对精神生活的追求更高。人们在不断追求高品的同时，社会在基本道德体系受到了严重的冲击。水龙头哗哗流淌，无人伸手关之；捡到别人物品要交公的美德表现很少；砸坏学校玻璃的人是部分学生心目中的“英雄”；拉帮结伙、集众斗殴，却是够朋友、讲义气的表现……这些不和谐的校园劣绩，难道只是我们学生本性而已？学生的心灵是纯洁和天真无邪的，他们成长中的道德行为除了与父母的教育、社会的影响有关以外，最具影响力的就是培育他们成长、与他们朝夕相处的教师。因此，教师的一言一行，对于学生来说，具有示范性和持久的影响力。教师正在进行的事业，关系是国家的兴衰、民族的荣辱，而学生是否有德，是教师这项事业的核心工作，要把学生的道德块蛋糕做大做强，教师应先规范自己的道德行为。

　　一、以爱学校为基础，升华爱祖国的思想

　　爱学校，是爱祖国的基础。教师和学生是学校中鲜活的个体，各自在生活中表现出不同的思想和行为。在教育教学中，教师在不同的场合采用不同的形式，随时对学生进行爱国主义教育，可我们的学生却很茫然，不知究竟怎样去爱国和用什么方法爱国。培养学生的爱国主义情感，教师要引领学生先爱学校。学校是教师和学生生活的场所，学校的一切财物和设施，都是爱护的对象。在学校的生活中，教师应从自身做起、从小事做起，严格要求自己，要求学生做到的，要做得比学生更好。如：扶起被风刮倒的小树，带头擦拭墙壁的脚印，修理损坏的课桌椅，拾起学生扔下的食品包装袋……用无志的行动体现教师爱学校的道德徒劳无功为，对于学来说，道德行为的榜样力量，将会像涓涓细雨，滋润学生的心田，感染学生也从小事做起，以教师的道德行为为准则，做到事事有人管、事事有人做，做一个爱校如家的学生。只有学生会爱学校，才能把爱学校的道德行为升华为爱祖国的思想感情有。

　　二、从团结出发，创造和谐的校园环境

　　升学考试和年末考核的竞争压力，造成学校里多方面的不和谐。诸多不和谐因素将通过不同的途径影响学生。有的教师为了取得家长和学生的支持，任意揭穿其他任课教师的隐私，甚至贬低其他教师，抬高自己；有的教师为自己的私利，把领导工作之中的小问题进行不正当的宣传，甚至夸大其词，损害领导形象，造成教师和领导的矛盾；有的教师拉帮结伙、互相诋毁，造成团体的不和谐。和谐的校园环境是净化学生心灵的清泉，要创造和谐的校园环境，教师首先要团结。学校的生活是教师和学生的互补活动。若教师在生活中遇到小康斤斤计较，生活以自我为主线，那只要有一点蝇头小利必会争得面红耳赤。当面未曾争胜，就在背后指指点点、互相拆台，还有意无意地将不团结因素嫁接给学生，甚至带领学生在班级之间搞争斗，这样就会造成教师和学生之间的不团结，激化学校各方面的矛盾。团结就是力量，教师的团结就是学生的团结，就是学校的和谐发展。每一个教师，如果能拥有“当我们每天早上醒来时，庆幸自己还活着”的心境，以极为宽广的胸怀坦然面对为自各方面的压力，抛弃名利的争夺，共同维护教师声誉，互相体谅、互相关心、团结一致，必能创造一个教师和谐、学生和谐、校园和谐的环境。这难道不是我们每一个教师追求的吗？通道不是我们每一个教师取得佳绩的保证吗？

　　三、以教师“节约”，引导学生“节约”

　　节约是一种美德，也是一种财富。中国社会文明的高速发展，人民生活水平的不断提高，精神文明理所当然也应显著提高，但是，纵观学校和社会，大办红白喜事、花钱大手大脚、吃饭铺张浪费、学校中学生零食成零堆的现象屡见不鲜，甚至是发现地上有1角钱都无人问津。有的人认为浪费的是自己的钱，与别人没有关系，谁也管不着。殊不知，自己花掉的是钱，输掉的是自己的良心。学校中有的教师，冲洗摩托的水哗啦啦流淌，也是愿伸手去关掉水笼头，离开寝室，不会随用把灯关掉；随意丢弃还可能用的粉笔头……生活中的小事，反映的却是一个人对生活态度，无意中对学生的影响却很大，学生看到教师的这些行为，会觉得浪费一点水算什么，多花点钱买零食是理所当然的，让其随手关灯还说“别人小家气”……教师弯腰捡起能用的粉笔头，随手关闭滴水的水笼头，教室和寝室做到人走灯灭，公用的财物小心使用、尽心保管，以教师的节约意识，引导学生学会节约，培养节约的良好校园风气，使校园中时时讲节约、处处有节约，创造出一个节约型校园环境，陶冶学生情操，锻炼学生品质，培养学生节约的美德。

　　教师在校园中的道德行为，是一种潜移默化的教育行为，对学生的影响是深远的，特别是在小学阶段，教师的率先垂范作用可以影响学生的一生。学校教育中，只有教师“有德”，学生才会“有德”。