【关键词】 ；

【全文】   数学是一门比较抽象、逻辑性强的学科。随着小学数学学具的不断出现，使广大数学教师欣喜地看到，学具不但能调动学生的学习兴趣、激发学习积极性，更能丰富学生的感性认识，为培养学生对数学的应用意识和创新精神，提供了有利的条件。 　　辩证唯物主义的实践观认为，人们的认识是一个以实践为基础的辩证过程，是从实践到认识，再由认识到实践的循环往复，实践发展的程度决定着认识内容的深度。儿童对事物的认知、获得知识、提高能力都靠感官来进行，而有些教师片面地认为让学生使用学具，学生总在七手八脚的玩，不好控制课堂纪律，又浪费课堂时间，其实学生玩的过程，既是他们活动欲望得到满足的过程

>>>点击阅读全文