【关键词】 小学数学；评价；“三化” ；

【全文】 　　小学“数学课程标准”对数学课程的评价作了全页面而精要的论述，明确指出：“评价的目的是全面考查学生的学习情况，激励学生的学生热情，促进学生全面发展。”如何评价：笔者的心得是：“评价内容多维化；评价主体多元化；评方式多样化。”现述如下： 　　一、评价内容多维化 　　“数学课程标准”指出：“对学生数学学习评价，既要关注学生知识技能的理解与掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展。”这就是说，评价应从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度来确立内容体系，而且应侧重后面两个维度。

>>>点击阅读全文