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【全文】       教学实践表明，学习兴趣是支持、推动学习认识活动的巨大内动力。只有学生对学习产生了兴趣，才会入迷；入了迷才钻得深；钻得深才有创造；才会减轻过重的学习负担，变苦学为乐学。根据小学生好动、好玩、好学这一特征，教师在教学中要注重对学生学习数学兴趣的培养，采取新颖多样的教学形式，寓教学于娱乐之中来强烈吸引学生学习兴趣。小学生学习数学兴趣的培养。可采用以下方法： 　　一、操作法。心理学的研究表明，儿童的思维往往是从动作开始的，切断思维与活动的联系，思维就不能发展。通过学生动手操作，身临其境，气氛也容易达到高潮，变老师苦讲为乐学。如教学体积单位进

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