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小学品德与社会课堂教学社会化的策略与研究

 

【作者】 魏俊春

【机构】 甘肃省民乐县金山小学

【摘要】 兴趣是学习的敲门砖,信心是学习的基础。培养学生的数学兴趣,提高教学效率是摆教师面前的重要课题之一,而学生学习兴趣的培养和形成又有多方面,教师只有巧妙设计新颖的导入方式、发挥情感力量、贴近学生生活、有效开展自主课堂,不断挖掘、探索和延伸思想品德课的内在魅力才能激发学生的学习兴趣,从而达到提高教学效率的目的。

【关键词】 兴趣;情感生活;自主;

【全文】       引导学生把所学知识社会化,生活化,来提高课堂教学效果,是我们目前研究的一项课题。当学生对品德与社会这门课产生了浓厚的兴趣时,对掌握知识和提高成绩将会产生巨大的影响。因为有了兴趣,才能产生强烈的求职知欲望,才能有积极的投入和参与,才能有钻研问题的能力,才能在轻松愉悦的情景下获取知识,从而提高教学效率。下面结合本人的教学实践,谈谈如何培养学生的学习兴趣,提高教学效率。   一、新颖的导入方式,引发学生的学习兴趣   “好的开头是成功的一半”精彩的课堂开头能很快地集中学生的注意力,调动学生学习的积极性。导入,是一节课的开始,好比

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