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小学数学教学中如何培养学生的创造性思维

 

【作者】 吴正兵 李菊辉

【机构】 四川省平昌县实验小学

【摘要】 数学教学在学生的成长中起着重要的作用。作为基础教育的小学数学,要把培养学生数学创造性思维摆在重要的位置。把学生真正放在主体地位,不断优化教学结构、教学方法、教学手段等来最大限度地调动学生学习的积极性,培养学生的主体性和创造性。

【关键词】 小学数学;创造性思维;教学创新 ;

【全文】       创造性思维是思维活动的高级过程,是个人在已有知识经验的基础上,从某些事实中寻求新联系,找出新答案的思维过程。创造性思维有以下几个特点:新颖性、独创性、发散性、求异性。创造性思维不仅能揭示客观事物的本质特征和内在联系,而且在此基础上产生新颖的,前所未有的思维成果。创造性思维的实质就是合理地、协调运用逻辑思维、形象思维以及直觉思维等多种思维形式,使相关信息有序化,以产生积极的效果。   一、创设平等、和谐的活动氛围,激发学生的创造潜能   在课堂教学中,教师要尊重学生的主体地位,从灌输知识转变为引导学生思考,从让学生死记硬背转

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