【关键词】 精读感悟；阅读教学；有效策略 ；

【全文】       《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。但在教学实践中，我却发现了这些现象：不少读的不错的同学在课堂上不愿举手读书，有的同学在众人面前读书时面红耳赤，声音放不开，还有的同学读书时东张西望，有口无心……应该怎样引领学生进行阅读？我想，课堂中的阅读应该是自由的、美丽的、充满灵性和人性的。下面是我对阅读教学的认识和建议。 　　一、激发学生的阅读兴趣 　　“兴趣是最好的老师”，阅读兴趣

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