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浅谈小学数学提问的几点策略

 

【作者】 廖义英

【机构】 广西昭平县昭平镇中心小学

【摘要】 课改实验已经探索了好几年,我们也从最初对新课程理念的一窍不通到对新课程的一些理念的理解、掌握、运用,尤其是非常熟悉“人人必须学习有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”这些最基本的理念,在教学中也尽量遵循这些理念,但是,很多老师还是存在着一个困惑,那就是如何使数学课堂教学在新课程理念的指导下更有实效,让学生在有限的课堂学习时间里很快地掌握学到的知识。有效的提问能激发学生的思考和探索欲望,点燃学生思维的火花,促进学生思维的发展,培养学生多方面的能力,大大地提高课堂教学效率。本文就小学数学课堂教学中的有效提问,浅谈几点策略。

【关键词】 小学数学;课堂教学;提问;实效;

【全文】       问题是数学的心脏,数学课堂教学应当从问题开始,培养学生的问题意识是教学中要努力达到的目标。问题也是学习之始,提问一向是教师进行课堂教学的重要方法和手段。好的提问或者有效地提问,可以调动学生学习的自主性,激发学生探究问题的兴趣,启发学生由表及里的思考,提高学生的思维能力,并最终引导学生进入知识的殿堂。可以说,有效提问构成有效教学的重要内容。因为数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科,而思维是从问题开始的。教师在课堂上提的问题就直接影响到孩子们的思维发展,有效的提问可以把孩子引向更深层次的思考,提问的好坏同样是教师一节课成败的关键。发人深省的

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