【关键词】 初中；英语教学；提高能力；

【全文】       学困生是广大教师最关注的学生群体，学困生学习欲望低，自信心不足，毅力不强，学习方法不当，随着教学内容的增加，他们感到学习困难越来越大，成绩越来越差，从而逐渐失去学习的兴趣，产生厌学情绪，甚至放弃学习。从最后一名学生抓起是每个教师应尽的责任。激发学生的学习兴趣、运用“合作学习理论”进行初中英语教学的实践，培养学生良好的学习习惯。在英语教学过程中，对激发学困生的学习兴趣动力是十分必要的。 　　一、深入了解分析学困生学习英语的现状及困难。 　　1、缺乏学习信心，学习能力逐减。 　　初中生学习英语的习惯大多数是被动式地

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