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【全文】    阅读教学在高中英语教学中占有非常重要的地位。因为到了高中阶段，可以在继续学习基础语言知识，发展'五技'能力的同时，侧重阅读能力的培养。本人在高中英语阅读教学中根据英语教学原则构建了层次阅读教学模式，旨在既提高学生的阅读能力与综合运用语言的能力，又培养学生的创新能力与自学习能力，赋予英语课堂以蓬勃的生命力。 　 一、层次阅读教学模式的理论依据 　　阅读是一个复杂的认知过程。20世纪80年代初，卡鲁尔等人提出了“现代图式理论”根据这一理论，在阅读教学中，人们将图式区分为内容图式与形式图式。内容图式指读者对一篇课文的熟悉程度，即狭义的背

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