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【全文】    班级是学校组织、管理的基本单位，一个学校管理的好坏以及能否可持续性发展，很大程度上取决于每个班级管理的好坏。美国教育家杜威提出“学校即社会”的理论，其实班级也是一个“小社会”，它融合了大社会中人的一切喜、怒、哀、乐，微妙的人际关系等，一个不同管理程度下的班级氛围能影响每个学生今后的个性发展及良性人格的形成。从这一高度来看，班级管理的好坏尤为重要，而这一点很大程度上又取决于班主任自身人格形象的影响。班主任是班级这一最小组织形式的主导者，是与学生接触最多、最亲密的人。从一定意义上讲，班主任的价值倾向、相应的情感品质以及人格的意志力量等无不影响着学生的长成。甚至几

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