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【全文】       “生成”是新课程改革中提倡的一个重要教学理念，用“生成”观指导数学教学，关键的问题是要“树立课堂教学应成为师生共同参与，相互作用，创造性地实现教学目标过程的新观念”，并且要在营造优质“生成”上下功夫。“生成”不优化，无论是新的教学状态，还是新知识，新智慧、新激情都无法促进有效“生成”。 　　一、生成需要精心的预设 　　强调“动态生成”并不否定“教学预设”的重要。新课程，对教学预设的要求不是降低而是提高了。它要求预设能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异（不仅是认知的），为每个学生提供主动积极活动的保证；为师生在教学过程

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