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【全文】    《数学课程标准》中谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，知识的学习过程离不开学生的合作交流，知识的应用过程、升华创新的过程更离不开学生的相互合作、交流和探究，因此在学生学习中开展小组合作学习的是十分必要的。 　　小组合作学习于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践中，是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学因素的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。合作学习是以小组为主体进行的，是以教学动态因素为目的的，是一种目标导向的活动。在课堂上积极尝

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