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基于小学作文教学的思考

 

【作者】 付美丽

【机构】 山东省平度市南京路小学

【摘要】 小学作文教学的现状不容乐观。学生一提写作文就头疼,要么觉得没什么可写,要么心中有话写不出来。看看学生写的作文,题材老套,缺乏新意,内容空洞乏味,感情漠然,辞不言情,笔是心非,失真失诚……任凭教师怎样讲如何布局,如何谋篇,怎么开头,怎么结尾,怎么过渡,怎么抒情,教师讲得口干舌燥,学生写得胳膊发酸,但收效甚微。教师必须转变教学观念,运用新课程理念,注重发挥学生的积极性,激发学生写作的兴趣,帮助学生克服写作消极因素,不断提升小学生习作水准。

【关键词】 小学作文;作文教学;引趣;积累材料 ;

【全文】    要上好作文课,切实地提高学生的写作水平,改变作文教学中的不合理因素固然重要,但更重要的是教者能调整视点,激发学生的写作欲望,使之愿写、想写,直至能写、善写。这正是作文教学的出入点。爱因斯坦说:“热爱是最好的老师。”从中年级抓起,培养学生的写作兴趣,为以后写作夯实基础,是整体写作能力的首要任务。   一、激发学生写作兴趣    新课标要求“激发学生写的热情”。如何“激情引趣”呢?     1、玩中觅趣。玩是孩子的天性,让学生尽情地玩,再让学生自由地写,会使学生平添许多写作趣味。比如,在作文课上,可以组织学生分组游戏。教师对每组游戏都宣

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