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【全文】    小学生正处于自我认知的形成时期，作文不但是表达学生情感、观点与思想的一种手段，同时也是检验学生语文学习成效，培养独立思考与创造性思维能力的一种手段。作文教学是语文教学的重要组成部分，作文评改是小学生作文教学过程中的一个必不可少的环节。好作文是评改出来的，评改的方法是多种多样的，包括自我评改、同学之间相互评改、教师评改等等。对学生作文评价结果的呈现方式可以是书面的，可以是口头的，可以用等次表示，也可以用评语表示，还可以综合采用多种形式进行评价。新课程以学生为主体，要求注重培养学生的自主意识和自我能力，语文教师要着力研究探索作文评改的方法，教给学生正确的作文评改

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