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【全文】    随着新课程标准的深入实施,大多数教师都比较重视课堂教学的革新。现在,课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而,大多数教师对如何以新课程标准为依据,设计新型的数学作业,利用数学作业来发展学生却关注的并不多,他们仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用题,学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中,这种作业形式已深深地扼杀了学生的学习兴趣。如何在新理念的指导下,设计形式多样,内容现实有趣、又富有探索与思考的作业呢? 　　一、小学数学作业设计的弊端 　　数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常

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