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【全文】    一直以来，实验都是物理教学的一个辅助教学手段，其主要作用是培养学生的动手能力。实验教学的过程主要是学生按照老师的要求完成一定的操作，基本是老师讲，学生做，最后再由老师总结。实验的目标单一，学习效率比较低。 　　新课程改革，要求我们重新审视物理课程的目标及实现方法。作为一门基础学科，物理课的作用绝不应该仅仅是教会学生一些物理常识，会做几个物理实验（这些东西也许对学生今后的生活没有什么作用）。教育的目标是培养全面发展的人，物理教学要在实现这一教育目标中体现自己的价值，就必须对物理教学的目标重新定位。 　　新课程具有三维教学目标：1、知识与

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