【关键词】 初中数学，有效课堂；先学后教；自主学习；

【全文】  　　课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新课程的目标。教师是课程改革的实施者，更是参与者。那么，对一位数学教师来说，如何面对这次课改呢？　 　　一、教师要善于点燃学生创新的火花 　　众所周知，课堂教学中，精心创设各种教学情景能激发学生的学习动机和好奇心，增强学生的求知欲，调动学生的积极性和主动性。学生的创新灵感往往是由遇到问题要解决而引发的，因此，创新问题情境是激发学生创新灵感的必要途径之一。例如：在“全等三角形判定”导入课的教学中,可先在黑板上画一个图形,然后提出这样的两个问题：

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