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【全文】    教学的有效性是课堂教学的生命，在地理课堂上有效的教学是指教师遵循教学活动及地理学科教学的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现初中地理学科的教学目标。著名教育家布鲁姆认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者”。初中地理课要优化教学过程，必须改变单向灌输，以知识传授为主的传统教学模式，才能真正体现新课标、新理念的精神。简单的说就是“向四十分钟要质量”。 　　那么，如何提高初中地理课堂教学的有效性？谈谈我自己的体会。 　　一、转变教育观念，精心设计每

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