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【全文】       一直以来，中学文言文教学，都是采取“教师讲、学生背”的注入式教学。这种把原本鲜美的食物嚼得稀粑烂，然后再灌给学生的教学方式，忽略了学生的主体性，使学生处于被动学习的状态，造成了学生对文言文的厌学心理。 　　文言文是古代文学园地中的奇范，虽年代久远，但是那些名篇佳句仍能扣动我们的心弦，震撼我们的魂魄，陶冶我们的情操。可是，在语文教学中经常有的同学抱怨文言文难学，甚至一看到文言文就厌烦。如何让学生充分感受到学习文言文不是枯燥无味，令人生厌的“苦差事”，而是寓教于乐、赏心悦目的“开心果”呢？我觉得必须在优化课堂结构，提高课堂效益方面作好“文

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