【关键词】 小学；低年级；教学；“读”与“说”；指导训练；

【全文】       九年制义务教育小学语文教学大纲在阅读部分明确指出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文。”那么，怎样才能较好地指导学生读懂课文，理解课文内容呢？ 　　在多年的教学实践中，我采用了以读代讲、以讲促读、以说代讲、以讲促说的教学方法，有效地提高了学生的阅读能力。 　　一、以读代讲，培养学生的理解能力。 　　读是阅读教学最基本的技巧，也是非常重要的训练形式。读的训练形式主要是朗读和默读。学生读的能力和技巧，只有在读的实践中才能形成和提高。以读代讲的方法是：首先在读前指导中，先使学生了解一些与课文内容有关的知识，为

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