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【全文】       兴趣是学生最好的老师。在地理课堂教学中，如何让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验，激发起他们对于复杂的地理现象及其内在规律的认知兴趣，发展学生的认知思维能力、空间想象能力及实践能力，促进学生自主学习，是值得每位地理教师思考的重要问题。而情境教学是一种以强调学习者与学习环境互动交流为主要特征的，使学生在积极自主的学习中达到地理认知和个性素质全面发展的教学思想。运用情境教学的关键是情境创设，如何创设教学活动情境，优化课堂教学，激发学习兴趣，本人从事多年地理教学，主要有下列途径： 　　一、挖掘探究素材 　　教材中的“活动”

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