【关键词】 数学教学；思维动机；主动探究；

【全文】       智力活动的核心是思维，在数学教学实践中，数学教师要善于交给学生的主动权，让学生在教师精心设计的问题情境中中积极思考，享受数学思维成功的乐趣。 　　一、创设情境，激发思维动机 　　在小学数学教学中，数学教师应巧妙地创设问题情境，让学生产生迫不及待的要求、激发起学生积极思维的动机。 　　笔者在教学“分数的基本性质”时，结合教学内容编了一个生动有趣的“猴王分饼”的事故。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了3块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成4块，分给猴子甲1块，但是猴子已看到了，说：“

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