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浅谈小学语文阅读教学中的情感教学

 

【作者】 盛邦秀

【机构】 四川省平昌县金宝小学

【摘要】 作为小学语文教师应重视课堂阅读教学中的情感因素,采用恰当的教学手段,进行情感教学和情感教育。使语文课堂阅读教学真正做到醇厚的情感与清晰的理论相互交融,情中有理,理中含情,只有这样,才能让语文课堂阅读教学充满活力,让语文课堂闪烁和煦的人文之光。

【关键词】 阅读教学;情感教学;措施 ;

【全文】   情感是人们对客观事物在心理与态度上产生的反映。现代社会下,良好的情感,不仅促使人们健康生活、和谐交际、调适心情,更能促进人格力量的形成,使人有尊严地生活。情感教育是素质教育的重要内容之一。《新课程标准》指出:“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”它集中体现了新课程阅读教学的新理念。“对话”是现代社会的一种重要理念,阅读教学中的对话是一种价值追求,是一种平等沟通、交流的方式。新课程标准明确提出要实现三维目标:知识与技能、过程与方法,情感态度与价值观。并着力构建课堂教学比较完整的目标体系,由过去知识本位、学科本位转向以学生发展为本。阅读教学过程成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情

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