节点文献
浅谈小学低年级习作教学策略
【关键词】 基础;动力;积累;模仿;体验;兴趣;
【全文】 写好作文,有两个主要条件:基础和动力。基础主要指语言文字、生活经历和文章体裁的积累。动力就是要有表达的欲望,只有具备了亲身体验和语言积累,才会写成一篇好的文章。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”告诉的不仅是记得旧句子的道理,还有对文章体裁的感悟。 一、积累是习作的源头。 小学习作教学,字词句的积累是显性的,生活体验的积累是隐性的。我在教学中从一年级开始,就非常注重字词的积累。只有读准字音,写准字形,交际符号才能发挥作用。我的训练分为三步: 1、当天学的生字,当堂写完,同桌相互检查,组长、学习委员和老师抽查。 2、对前一
【全文】 写好作文,有两个主要条件:基础和动力。基础主要指语言文字、生活经历和文章体裁的积累。动力就是要有表达的欲望,只有具备了亲身体验和语言积累,才会写成一篇好的文章。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”告诉的不仅是记得旧句子的道理,还有对文章体裁的感悟。 一、积累是习作的源头。 小学习作教学,字词句的积累是显性的,生活体验的积累是隐性的。我在教学中从一年级开始,就非常注重字词的积累。只有读准字音,写准字形,交际符号才能发挥作用。我的训练分为三步: 1、当天学的生字,当堂写完,同桌相互检查,组长、学习委员和老师抽查。 2、对前一
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