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浅谈赏识教育在小学教学中的应用

 

【作者】 邵连洁

【机构】 安徽省临泉县陈集镇中心小学

【摘要】 学会赏识,就是要学会爱。只有爱才会真正地赏识。爱的方式有许多种,赏识教育主张的是宽容的爱,而不是严厉的爱;更不认为体罚学生是作为爱学生的一种手段;赏识教育主张把爱表达出来,而不是深藏的爱。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。每个孩子都有巨大的潜力,只是需要我们去发现、去欣赏、去激励,相信好孩子是夸出来的。

【关键词】 赏识;教学;应用;

【全文】   赏识教育是一种以尊重学生的人格为前提,在承认差异、尊重差异的基础上,用欣赏的眼光发现学生的可贵之处,并给以充分肯定,以实现对学生有效激励作用的“正强化”教育。教师是人类潜能的发掘者,对人的智力开发起奠基作用。每一个人,在日常生活中都渴望得到尊重、理解、信任和关怀,学生不断地被赏识和被肯定,不断地被激励,就会越来越优秀,就会在“我是好孩子”的心态中觉醒,并逐步形成燎原之势。赏识教育不仅仅是一种教育方法,更重要的是一种教育思想。教师要把每一个学生的潜能给充分地认识和发挖出来,使每一个人都各尽所能,各尽其才,潜能得到真正发展,并以此为指导,从尊重学生的主体地位,满足学生的心理需求,实现学生

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