【关键词】 小学语文；阅读教学；有效性 ；

【全文】 　　新课改以来，对阅读教学的研究可谓汗牛充栋，层出不穷。本文结合自己的教学实践，就如何树立“为学生语文素养发展而教”的理念，关注阅读教学的有效性，作相关策略探讨。 　　一、 阅读教学低效突出表现的几个问题 　　1忽视文章 　　人人声讨“满堂灌”的教学模式，“让学生成为课堂的主体”、“把课堂还给学生”的呼声使不少语文教师矫枉过正，忽视了自身的主体地位，课堂上常常是让学生快速阅读一遍文章，然后匆匆地让学生自己讨论，而不是引导学生深入理解文章的结构、内容、写作方法以及语言运用。 　　2肢解文章 　　在阅读教学中以逐段分析讲解为主，忽

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