【关键词】 农村初中；阅读教学；误区；对策；

【全文】 　　新课标对阅读教学的目标作了新界定，提出要培养学生的独立阅读能力，注重学生的情感体验，强调让学生发展个性，丰富自己的精神世界。[1]如何按照新课程的标准，采取有效的方法来培养学生的阅读能力呢？这是摆在语文老师眼前的一个大课题。然而，面对课程改革的滔滔之势，乡村教师却望洋兴叹，举步维艰。 　　目前农村初中语文阅读教学的现状，我们并不感到乐观。语文教师没有引起对阅读教学改革的足够重视，新课标要求下的阅读教学改革创新实际上只流于口头上、形式上。阅读教学困于传统，走入误区，忽视了阅读教学的实效性。大量农村初中生没有掌握一定的阅读方法，知识面狭窄。学生对课文内容的把握，缺少自己的思考

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