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谈小学数学复习课存在的问题及有效教学策略
【关键词】 小学数学;复习课;存在问题;有效教学;
【全文】 所谓的复习,是对以前学过的内容进行再学习的过程,其主要作用就是——通过复习把前面内容中的漏洞和欠缺补上,使知识更加完整;通过复习使学生对所学内容融会贯通,使知识系统化,提高计算能力,提高双基能力,对实际问题的理解更加深刻和透彻。笔者结合自己的实践,谈谈对复习课的看法。 一、复习课存在的问题 1、“灌输式”的模式 (1)“人灌式”。在个别课堂里,发现40分钟的课,教师讲课占用了30多分钟,复习课变成教师的一言堂。教师讲得头头是道,学生听着似懂非懂,更多的是教师问,学生答;教师演,学生看;教师写,学生抄。
【全文】 所谓的复习,是对以前学过的内容进行再学习的过程,其主要作用就是——通过复习把前面内容中的漏洞和欠缺补上,使知识更加完整;通过复习使学生对所学内容融会贯通,使知识系统化,提高计算能力,提高双基能力,对实际问题的理解更加深刻和透彻。笔者结合自己的实践,谈谈对复习课的看法。 一、复习课存在的问题 1、“灌输式”的模式 (1)“人灌式”。在个别课堂里,发现40分钟的课,教师讲课占用了30多分钟,复习课变成教师的一言堂。教师讲得头头是道,学生听着似懂非懂,更多的是教师问,学生答;教师演,学生看;教师写,学生抄。
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