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【全文】   教育实践证明，作为能产生知识的科学方法，在人类的学习过程中，远比知识的掌握重要。与原教材相比，现行高中化学新教材根据学生的认知规律，针对不同的教学内容，构建了更为丰富的科学方法体系，藉此培养和提高学生的科学素质。本文就怎样以教材为载体，对培养学生的科学素质提出我的一些看法。 　　一、遵循学生认知规律，分阶段指导 　　新编高中化学教材是以适应素质教育为宗旨，以《化学教学大纲》为依据，吸收近年来我国中学化学教改的成功经验，按有利于学生身心健康发展和未来社会对人才的要求编写而成的；从教材设置的内容及能力培养目标来看，充分考虑了学生的年龄特点和已有

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