【关键词】 ；

【全文】  【摘 要】 如何让教师、学生、编者和文本实现有效的对话,如何提高学生的阅读水平,成为摆在语文教师面前的一大重要课题,笔者以为语文教学中的个性化阅读非常重要,应予以高度地重视。 　　【关键词】 小学语文；个性化；阅读能力；培养 　　乌申斯基说：“在教育中，一切都应当以教育者的个性为基础，只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”阅读也是如此，《语文课程标准》就指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 　　一、在平等对话中引发思考 　　《语文课程标准》指出：“阅读教学应该在师生平等对话的过程中进行。”赞可夫在《和教师的谈话》

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