【关键词】 ；

【全文】     课题性质与类型：个人课题 　　课题立项申报及研究时间：2012年6月至2014年11月为期二年半 　　课题研究人职称：中学一级教师 　　一、课题的提出 　　1．问题的由来 　　新课程课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题，更主要的是对于课堂教学有效性的评价体系出现缺失，课堂教学的有效性的评价没有能得到应有的重视。 　　这些状况导致了课堂教学评价的混乱，也造成了教师教学的混乱，严重妨碍了新课程的实施和课堂有效性的提高。这种状况只有得到根本改变，方能促进教师的加速成长、提

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