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【全文】   中国画有“留白”说，中国戏剧有“虚拟”说，吟诗作文有“悬念”说，目的都是给观众和读者留点遐想和创造的空间。接受美学原理认为，“作品的美学价值是作者在创造过程中和读者在接受过程中共同创造的，这创造的基础便是空白”。由此，我想到了语文教学，语文教学也要讲教学艺术，也应该学习这种“留白”艺术，给学生留出自由想象、自主体验的机会，体现教学艺术中虚实结合的原则。那么，如何在课堂教学中具体运用这种“留白”艺术呢？ 　　语文知识与语文能力是语文教学的主要内容，语文老师在教学中首先要立足于知识的传授，如一篇课文的写作背景、文体知识、字词句段和课文主旨等等。学生必须牢牢

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