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网络多媒体教学对农村学生学习自主性的培养

 

【作者】 于海燕;陈艳玲

【机构】 聊城大学外国语学院2012级教育硕士 山东省昌邑市饮马初级中学;山东省昌邑市饮马初级中学

【摘要】 在我国农村的英语教学过程中,学生处于被动状态,缺乏自主学习的能力。运用多媒体和网络,教师可有效地在课堂上实现对学生自主性学习的培养。   1、创设情景,激发兴趣,使学生学有动力。   2.使用任务型教学,营造气氛,培养自学与合作学习,使学生会学并学会。   3、人机交互、及时评价,促进学生学习策略的调整。   课外,学生自行运用多媒体和网络获取新知,使自己学的“广”。

【关键词】 农村英语;自主学习;多媒体网络;

【全文】   在数字时代的今天,一根粉笔、一块黑板已远远不能满足农村学生对知识的需求与吸收,而培养学生运用先进的学习手段进行自主性学习,是新课标的要求,也是素质教育的呼唤,更是时代的需要。   在这个信息高度发展的时代,利用多媒体网络可以进行班级教学、语言教学、跟读自学等多种教学活动。利用网络教学,学生们根据教师设计的或利用好的软件,自由的学习新知识,体现了学生的自主学习。在网络教学活动中,学生的自主性表现为它具有独立的主体意识、明确的学习目标和自觉积极的学习态度,能够在教师的指导下,通过网络资源自己深入理解教材,并能在实践中应用所学的知识。同时,学生在多媒体辅助自己学习的活动中能够自

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