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从教学有效提问中做一名有效教师

 

【作者】 屈勇书

【机构】 广西南宁市宾阳县古辣中学

【摘要】 教师根据教学内容提出问题,还要对提出的问题有所暗示,启发学生思考。“知识即是力量,方法即是智慧。”因此,要想激发学生在课堂上的学习热情,必须有一定的学习方式和技巧。有效教师要善用“十字诀”,达到有效提问,同时学会倾听,并对学生及时激励,从而收到良好的教学效果。

【关键词】 教学;有效;教师;

【全文】   问答式教学,是教师围绕一定范围的内容,根据学生所学到的知识,结合他们所了解到的情况进行提问,由学生作出回答。其主要目的是启发学生思考问题,发挥学生的主观能动性,通过学生自己的分析与讨论,找出问题的正确解决办法。教师根据教学内容提出问题,并且对提出的问题有所暗示,启发学生思考。   一、有效提问的原则   最初的有效教学都有一个朴素的追求,就是“如何有效地讲授”。老师首先是“讲师”,是“教书先生”,是文化知识的“传递”者。一个能够把知识讲清楚的老师,差不多就是一个好老师。为了能够把知识讲清楚,于是就有“教学重点”、“教学难点”等系列说法。当教师把关注的焦点定位在

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