【关键词】 ；

【全文】   从本人20多年来的教学体会感到，后进生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大障碍，数学后进生的主要表现在以下几个方面： 　　1.数学成绩落后。自己试图努力将成绩提高 但一次次的失败后，形成一种恶性循环，反复的挫折、失败使这些学生伤痕累累，再也无力挣扎。他们表现为勉强学习数学，缺乏自信和主动。不具备学习数学的积极性、思路单一、拘谨保守。从数学思维的角度来看，这类学生的思维相对封闭，学习缺乏热情和灵性。从数学方法的角度来看，这类学生对数学学习的研究十分贫乏，学习中大都表现为依赖和被动接受，不愿意自学、讨论交流学习的方法。 　　2.数学功

>>>点击阅读全文