【关键词】 群文阅读；教法；学法；文本；成效；

【全文】 　　《语文课程标准》规定：“第三学段的学生阅读总量不少于100万字。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对于农村学校的学生要达到这样的量有一定困难。然而，群文阅读教学，学生在一节课中读两篇至五篇左右的文章，不仅解决了100万字阅读量的难题，还注重在群文阅读教学中选取教、学、本三方面的策略，对于提高学生的阅读能力和语文素养都有举足轻重的作用。下面就高年级阅读教学的探究，从三个方面来谈谈。 　　一、教的策略 　　(一).以单元主题为整合的策略。 　　现行的小学语文教材是以主题组为单元的，一个单元围绕一个主题往往选编了四篇左右的课文，为开展群文阅读带

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