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浅谈探究式教学在初中数学课堂的实施与思考

 

【作者】 巫林波

【机构】 广西荔浦县荔城镇初级中学数学组

【摘要】 2008年我组申报的课题《新课程下农村初中数学课堂实践探究性学习的教学研究》获得立项以来,在全体组员的共同努力下,我们紧紧围绕数学探究式教学开展课题研究工作,并于2010年获得顺利结题。作为课题负责人,我在历时两年的研究中,对探究式教法进行了大胆尝试和对探究式教法有了较深入的理解。本文着重从探究式教学产生的原因;如何理解探究式教学;探究式教学的意义;如何开展探究式教学;探究式教学的问题与思考等方面进行阐述。

【关键词】 探究式教学;问题情境 ;

【全文】   近年来,全国各地陆续开展了新课程改革,新课程改革最重要的内容之一是教学方式的改革,我们应该采用怎样的教学方式与新课程改革相适应,这是摆在我们面前的一个共同的问题。在这场新课程改革中,我校数学组根据我校的实际情况,不断的组织教师学习和尝试各种新的教学方式,在众多的教学方式中,我觉得探究式教学方法是一种比较实用,容易操作的教学方式,下面是我对数学课堂如何开展探究式教学的一些体会,以供大家参考。   一、探究式教学产生的原因:   我国新的基础教育课程改革着重强调变革学习方式,把倡导探究性学习放在了突出地位,强调在学科领域,要为学生创设探究性学习的空间。中学数学新教

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