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【全文】   一、前言 　　英语的实际应用，不仅包括口语交际，也包括使用英语进行书面表达的能力。我国的英语写作教学，往往更注重对学生写作的作文进行讲解、批改和指导，以及作文在拼写、用词和语法上的错误，并强调对这些错误的纠正和修改，虽然许多教师为这项工作付出了很多努力，但是学生实际的作文水平并未能获得有效的提升。面对这种现象，有必要在初中英语写作教学中引入合作学习的教学方法，通过这种方式的优势，强化教学的有效性，促进学生英语写作能力的提升。 　　二、合作学习的内涵 　　合作学习是二十世纪七十年代兴起于美国的一种教学理论，指的是学生以完成共

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