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物理自我学习能力与教师教学的培养

 

【作者】 刘 炬

【机构】 广西陆川县中学

【摘要】 随着时代的发展和人才选择方式的改变,学生更多的是注重考试成绩而不是自我学习能力的培养,学习重点侧重与记题目答案而不是解题思路。而学生的这种改变与教师的教育方式有直接关系,培养学生自我学习能力教师责无旁贷,本文就学生自我学习能力的培养提几点浅见。世界在不断变化和发展,人类对世界的认识是永无止境的。当今,我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增。学生在这种环境下易受不良影响,养成坏习惯。要使教师的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。因此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。根据我多年的教学经验,本文想从初中物理教学方面,谈几点关于学生自我学习能力培养的意见,以供研究讨论。

【关键词】 物理;学习能力;培养;

【全文】   一、认清能力培养障碍 纠正学生错误习惯对于普通学校的初中生,当前在物理学习上较大的问题是学习方法问题。培养学生的学习能力是物理教学的最大障碍。他们一般是上课急于抄笔记,回家急于完成作业。解题时又急于对得数,凑答案,遇到没做过的题目马上翻笔记,甚至网上搜答案。而不是从中分析出题人的意图,考的是哪个知识点。不会总结分析问题的思路和思考解决问题的规律。有的时候正确答案得出了,而错误思路却被掩盖了。而在上课老师讲解题目时只求记录正确答案,不去思考解题方法。这些学生的作业,日常都还整齐无误。一旦考试,就主意全无,原本会的也因为紧张而出现失误。他们的考试成绩总是不理想,常此以往,就会形成恶性循环

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