【关键词】 ；

【全文】   《九年义务教育语文课程标准》明确提出：倡导研究性学习，因为它能更好的发挥学生的主体作用，培养学生的问题意识和创新精神，充分地开发学生的潜力。过去的初中语文教学一直沿用传统的陈旧的教育模式，学生的学习偏重于机械记忆、浅层理解和简单运用，被动地接受教师的知识传输。这种学习方式完全不利于学生创新精神和实践能力的培养。那么如何在语文教学中构建研究性学习模式呢？笔者就从课前、课堂、课外三个环节，浅论初中语文研究性学习构建的一些策略。 　　一、课前资源准备流程 　　研究性学习要求尽可能多地发挥学生的主观能动性，尽可能多地让学生主动去寻求学习资料。因而我

>>>点击阅读全文