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【全文】   学生进入高年级后，上语文课时总感觉很沉闷，课文读得干干巴巴，文章的思想感情体会得一点也不深刻，对于这些情况，我每天上课看到眼里，急到心里。朗读是语文教学中极其重要的一环，通过有声语言表情达意地再现作品的内容，能加深学生对作品的理解，体会文章思想感情，提高口头表达能力，丰富学生想象力。那么如何在教学中指导学生有感情地朗读课文，更好地体会文章的情感呢？我进行了深入的反思和探索。 　　一、首先从自己身上找问题、找不足 　　我发觉近期我的语文课语言设计不精练，啰啰嗦嗦，更别说有激情了。一次考试完后学生给我提意见：“老师没有魅力”，“上课说话重复”，

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