【关键词】 小学数学；分层设计；作业；

【全文】 　　从春秋阶段,伟大的教育家孔子即表明因材施教的教育方针,能够了解到学生从各个方面出现的明显不同,同时结合学生具体情况有目的的安排教学内容,强调弥补不足,推动弟子能够综合发展。从具体教育过程内,很多老师规定学生能够从确切时间中进行一致的活动,实现一致的目标,没有关注学生自身明显不同,所以,从作业规划角度关键出现下述缺陷。 　　(1)习题种类较少,缺乏创新。关键将计算题还有应用题当作关键。无法在不同角度衡量还有提高学生认识及运用水平,无法和具体难点还有另外的学科实现有机结合。 　　(2)时间上比较呆板。很多老师安排作业过程中,规定学生从确切时间内进行一致的活动,实现

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