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【全文】   《语言课程标准·课程的基本理念》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语言学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种方式的形成。” 　　然而，当前农村语文课堂的现状与这一理念相去甚远，其原因何在，改变的策略又是什么？本文试作探讨。 　　一、自主、合作、探究学习方式与农村语文课堂现状 　　（一）自主、合作、探究学习方式的特点 　　关于学习

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