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素质教育背景下初中音乐有效教学浅谈

 

【作者】 许治兰

【机构】 贵州省三都水族自治县丰乐中学

【摘要】 新课改、新课程要求初中音乐担负起素质教育的重任,能让学生获得音乐素养和审美情趣,这就要求我们音乐教育人能充分发挥学生的主观能动性,在创设的音乐情境里,在互动的学科整合里,让学生能力在体验情感中得到发展。

【关键词】 初中音乐;有效教学;素质教育;

【全文】   课改波澜一浪又一浪,但应试教育却如驱赶不散的阴霾,总与素质教育抢占育人舞台,成为素质教育发展路上的绊脚石,至今还隐隐作痛,特别是不考试的科目。初中音乐就是这弱势中的一科,更遭中考指挥棒的打压和排斥。今天,素质教育的号角嘹亮正浓,我们如何还初中音乐的“正房”之身,切实把音乐在课堂开展起来,担负起素质教育的重任呢?我们每个音乐教育人都要不断探索与实践,除了政策、观念的转变成外,我们自身也要更新理念,创新教学,实现有效课堂。下面,我把初中音乐日常的教学心得倾情献出,与大家交流。   一、创设有效情境,激发学生兴趣   音乐是以流动的音响塑造形象的情感艺术,新课标要求

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