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新课程下高中物理课堂教学的几种境界
【关键词】 ;
【全文】 在新课程背景下,物理教学的目标不再是传统的知识与技能的教学,而是要体现三维目标的立体教学,要充分体现以“提高科学素养、满足终生发展”为根本的培养目标,要完成这个培养目标,课堂应是完成这个目标的主阵地。作为高中物理教师应具备怎样的素质才能完成这项任务呢?我认为,物理教师在课堂上应具备以下几种基本境界。 一、教学语言应字斟句酌 语言是人们传递信息的载体,教师主要通过语言向学生传授知识,语言是教师完成教学任务的主要武器,是直接关系完成教学效果的主要因素。 1.教学语言要有科学性 物理是一门自然科学,内容、知
【全文】 在新课程背景下,物理教学的目标不再是传统的知识与技能的教学,而是要体现三维目标的立体教学,要充分体现以“提高科学素养、满足终生发展”为根本的培养目标,要完成这个培养目标,课堂应是完成这个目标的主阵地。作为高中物理教师应具备怎样的素质才能完成这项任务呢?我认为,物理教师在课堂上应具备以下几种基本境界。 一、教学语言应字斟句酌 语言是人们传递信息的载体,教师主要通过语言向学生传授知识,语言是教师完成教学任务的主要武器,是直接关系完成教学效果的主要因素。 1.教学语言要有科学性 物理是一门自然科学,内容、知
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