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好英语是“读”出来的——谈小学英语朗读教学

 

【作者】 扎西东周

【机构】 青海同德县秀麻乡斗后索寄宿制小学

【摘要】 英语作为小学阶段重要的学科之一,不仅仅需要教师作为学科知识将其传授给学生,更需要学生作为交流工具将其掌握和运用。在小学英语阶段,Read部分随年级的上升,所占的比重越来越大,对学生的要求越来越高。那么通过朗读提升学生的阅读能力,已成为小学教师们探讨的共同话题。本文就目前在小学英语阅读教学中如何进行朗读指导,提出了几种行之有效的方法。

【关键词】 小学英语朗读;理解;展美;语感;

【全文】     作为交流工具的英语学科,其如一首首婉转动听的歌曲,离不开反复地、正确地、有意义地,坚持不懈地朗读。通过朗读,运用重音、节奏、语调等语音手段,把语言材料中的思想感情表达出来,也就是清晰、响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。朗读具有视觉上的因素,要求朗读者仔细看着语言材料,还具有口语(表达)上的因素,朗读者大脑想着其发音,然后专注地念出声。它是一项运动,需要朗读者综合运动身体各器官相互配合,众念归一,通过朗读培养语感,提高英语水平,最终将语言材料内化。这一伟大的转化需要教师精心地、科学地、有效地指导。英语是一门应用的语言,要掌握主要词汇句型,多读是必不

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